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《江蘇干部教育》2007年第11期
發布時間:2008-01-21   來源:   點擊    字號:[ ]

 

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【工作交流】

徐州市實施干部教育培訓學分制考核

常州市加強對領導干部參加教育培訓的考核和激勵

揚州市在黨校主班次教學中試行“雙評價”制度

淮安市建立領導干部到黨校授課制度

 

【工作交流】

徐州市實施干部教育培訓學分制考核

    徐州市緊密聯系干部隊伍實際,制定實施《干部教育培訓學分制考核管理辦法》,進一步推動干部教育培訓工作的科學化、制度化、規范化。在學分制考核中突出三個方面:

    一是科學確定考核周期和管理指標。考核周期與市干部教育“十一五”規劃相一致。按照《干部教育條例》要求,將干部參加學習培訓時間和效果量化折算為學分,便于操作。規定5年間縣處級干部基本學分為325分,科級干部基本學分為255分。

    二是合理設置考核內容。考核項目包括干部脫產培訓、“菜單式選學”、在職自學三個主要方面。脫產培訓包括黨校主體班培訓及相關院校學習,經干部教育培訓領導小組辦公室審批、備案的業務培訓、知識更新培訓和各類專題講座,省以上部門組織的專題培訓,出國(境)培訓及掛職鍛煉。“菜單式選學”中的必修課程選學以省“百千萬”領導干部培訓工程教材14門課程為主要學習內容。在職自學考核包括黨委(黨組)理論學習中心組學習、本單位組織的政治理論學習,學歷、學位教育,參加國家統一組織的專業、資格證書考試,撰寫調研報告、論文,出版著作和述學考核測評結果。

    三是突出考核結果運用。明確規定學分未達到要求的,或擬提拔時前一年未修滿學分的,暫緩提拔使用或在提拔的當年補修滿規定的學分。新提拔任用的干部一年內必須達到一定的學分。干部擬提拔前,組織人事部門對干部培訓學習情況進行考核,并寫進考察材料。擬提拔干部提請黨委(黨組)研究前,組織人事部門調取干部學分登記表進行審核,并向黨委(黨組)會提交學分考核情況。

                                (徐州市委組織部干部教育處供稿)

 

常州市加強對領導干部參加教育培訓的考核和激勵

    常州市深入貫徹落實《干部教育條例》,結合“十一五”時期常州經濟社會發展需要和干部隊伍建設的實際情況,進一步加強對領導干部參加教育培訓的考核和激勵。

    一是出臺考核辦法,劃定考核范圍。制定出臺了《“十一五”期間縣處級干部學習積分考核辦法》,明確規定干部個人的學習積分采用百分制計算方法,由必修學分、選修學分、附加學分三部分構成。必修學分主要考核干部完成組織規定的學習任務情況,選修學分主要考核干部在職自學和自主選學情況,附加學分主要考核反映學習成果的內容,包括學歷教育、發表論文等方面的情況。

    二是明確目標要求,強化結果運用。年度考核評定為“稱職”以上等次的干部,并滿足相關考核條件,經組織考察認定,可授予“年度學分考核先進個人”榮譽稱號或給予物質獎勵。連續三年獲得“年度學分考核先進個人”榮譽稱號的干部,經組織考察認定,授予“學習型干部”稱號。干部若不能達到相關考核要求,個人年度考核不得定為優秀等次、不得給予嘉獎以上的各類獎勵,領導班子半數以上成員達不到考核要求的,不得評為“好班子”。干部連續三年達不到要求,將根據干部管理權限進行組織函詢或誡勉談話,并在一年內不得提拔任用。

   三是完善相關制度,加強監督檢查。著力建立健全干部年度“述學”、“考學”制度。干部年度述職必須有“述學”的內容,述職報告要描述當年完成組織規定的學習任務和個人學習積分情況,并接受干部群眾的監督。干部年度考核必須考核干部的學習情況,反映考核結果的材料必須描述干部完成組織規定的學習任務和學習積分情況。干部考察材料必須描述干部近年來完成組織規定的學習任務和學習積分情況。組織部門每年向黨委(黨組)反饋班子成員的學習情況。

    四是發揮載體功能,確保取得實效。為進一步加強學習積分考核的載體建設,對原有“網上學習城”進行了升級改版。新平臺由必修課程、在職自學、自主選學等16大門類組成,為領導干部“在線學習”提供了豐富資源。同時將“在線學習”與學習積分考核緊密結合,把領導干部的學習情況與年度考核、“好班子”評比以及干部選拔任用掛鉤加以綜合實施,確保取得實效。

                               (常州市委組織部干部教育處供稿)

 

揚州市在黨校主班次教學中試行“雙評價”制度

    “雙評價”制度就是在黨校對學員的學習情況進行學分制考核的同時,由學員對黨校的教學工作進行量化評價。“雙評價”制度的實施,調動了學員學習的主動性和積極性,激發了教師的使命感和責任感,增強了干部教育培訓的針對性和實效性,收到了良好的效果。

    以黨的創新理論為指導,全力推進新揚州建設的進程,是貫穿“雙評價”工作的主線。在教學內容的設計上,緊密聯系“全面達小康、建設新揚州”、“強縣強鎮、三年倍增”的實踐,開設了“黨的創新理論”、“新揚州建設”、“揚州縣域經濟研究”、“寧鎮揚經濟板塊研究”等專題,充分彰顯了黨校教學服務中心、服務大局的功能。

    倡導“互動式”教學理念,全面推廣現代培訓方式,全面提升培訓質量,是“雙評價”工作的主旨。據統計,黨校60%的課程采用了研討式、案例式、情景模擬式、現場教學等現代教學方式。教師普遍感覺到,“雙評價”制度的實施,在給大家帶來壓力的同時,也促使教師更加注重教法的創新,更加關注新揚州建設的實踐,更加尊重學員的主體地位,學到了許多書本上學不到的知識,提高了理論聯系實際的能力。“雙評價”制度的實施,也激發了學員參與教學的熱情,增強了學員的自主學習和自我考核意識,學員到課率達95%,互動式教學中學員的參與率達90%,對課堂教學的滿意率達97%。

    以提升學員素質和能力為核心,把培訓的成效轉化為新揚州建設的成果,是“雙評價”制度的深層追求。黨校將研討原著、舉辦“新揚州建設學員論壇”,開展以新揚州建設為主題的調研活動,組織“正人品官德,創清廉機關”大討論等教育教學活動引入考評體系,引導大家緊密聯系自身的思想和工作實際,深入查找認識上不符合黨的創新理論要求,能力上不適應揚州建設需要的問題,深刻開展黨性分析,進一步明確了努力的方向。大家普遍認為,“雙評價”制度不僅是一項制度創新,更是一項加強黨性鍛煉,提高素質和能力,改進工作作風的有力舉措。

                               (揚州市委組織部干部教育處供稿)

 

淮安市建立領導干部到黨校授課制度

     今年以來,淮安市探索建立了領導干部到黨校授課制度,收到了較好的成效。主要做法是:一是每年春秋兩季學期,要至少確保3名市級領導,走進課堂為學員作專題講座;二是每半年,市級主要領導要為市直機關黨員干部上一次黨課。今年以來,淮安市在市委書記、市長的帶動下,全市已有17名理論水平較高、實踐經驗豐富的領導干部走進黨校、行政學院為主體班學員或機關黨員干部上課,其中,地市級領導干部5名,市直有關部門和縣(區)負責人12人。授課內容涉及淮安經濟跨越發展的戰略思考、加強領導干部作風建設、大力推進新型工業化進程、淮安開放型經濟發展趨勢及對策、加強城鄉規劃、推進淮安城市化和城市現代化進程、信訪問題研究等干部關注的熱點、難點問題等多個方面,得到了廣大黨員干部的普遍歡迎。

     領導干部授課制度的建立,一方面增強了黨校教學和專題教學的針對性,抓住了當前經濟社會發展的熱點、重點、難點問題,開闊了干部的眼界和視野,增強了干部的大局意識和全局觀念;另一方面在全社會營造了重視學習、強化學習的良好氛圍,為干部素質能力的提升提供制度保證。這項制度目前正在淮安市、縣兩級全面推行。

                                 (淮安市委組織部干部教育處供稿)

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